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domingo, 29 de octubre de 2023

Diego Andrade recibió el premio al mérito latinoamericano de informática, 2023/10/19

Semblanza de Diego Andrade Stacey.

Diego Andrade Stacey es Ingeniero Civil graduado en la hoy Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas de la Universidad Central del Ecuador, en 1974. Obtuvo su posgrado de Maestro en Ciencias en Computación en el Departamento de Ingeniería Eléctrica del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional de la ciudad de México, en 1987.

Su carrera docente la desempeñó por más de cuarenta años; Fue Profesor Principal en las siguientes universidades: Universidad Central del Ecuador, Facultad de Ingeniería; Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), Facultad de Ingeniería; Escuela Politécnica Nacional, Facultad de Ingeniería de Sistemas. Fue Decano y nombrado Profesor Emérito de la Facultad de Ingeniería de la PUCE. Además de su actividad docente tuvo decisiva participación para el funcionamiento de las Carreras de Computación en la PUCE y en la Universidad Central del Ecuador. Fue también Director del Centro de Cómputo de la Universidad Central y Director del Centro de Computación e Informática de la PUCE.

En el ámbito gremial, Diego Andrade Stacey fue Presidente del Colegio de Ingenieros Civiles de Pichincha entre 2007 y 2010.

En el Centro Latinoamericano de Estudios en Informática -CLEI- Diego Andrade Stacey participó desde 1981 hasta 2014, solo en cinco ocasiones no participó de la Conferencia CLEI en ese período; fue integrante, en varias ocasiones del Comité de Programa de la Conferencia CLEI, y en un mayor número de veces integrante del Comité Directivo de CLEI, representando a Ecuador.

Presidió el Comité Organizador de las XXIV Conferencia CLEI de 1998 y de la XXXVIII Conferencia CLEI de 2011, que se efectuaron en Quito, organizadas por la Pontifica Universidad Católica del Ecuador.

Por decisión del Comité Directivo de CLEI, en este año de 2023, el Premio CLEI al Mérito Latinoamericano de Informática, se otorgó al Ing. Diego Andrade Stacey, siendo el primer Profesor ecuatoriano al que se otorga esta honrosa distinción. La entrega del Premio se efectuó durante la realización de la XLIX Conferencia CLEI efectuada en La Paz, Bolivia, entre el 16 y 20 de octubre de 2023, teniendo como sede la Universidad Mayor de San Andrés. 

 

Diego Andrade recibió el premio al mérito latinoamericano de informática

"El ingeniero Diego Alfonso Andrade Stacey fue reconocido con el premio al Mérito en Informática 2023. El Centro Latinoamericano de Estudios en Informática (CLEI) entregó este galardón en una conferencia que se realizó en la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) el 19 de octubre en La Paz, Bolivia.

Diego Andrade es exdocente y exdecano de la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE).

Orgullo PUCE

Con más de 38 años de servicio en la PUCE, el ingeniero Andrade marcó un hito en la vida universitaria. Es ingeniero civil y tiene una maestría en Ciencias de la Computación. Sus conocimientos lo llevaron a crear la carrera de Sistemas de la Información en la PUCE.

 “En 1991, junto al ingeniero Alejandro Casares Maldonado abrimos la primera Escuela de Ingeniería de Sistemas. Más tarde, esta escuela pasó a ser la carrera de Sistemas de la Información. Fue todo un reto, pero lo logramos. Después de mi jubilación y a mis 75 años, sigo recordando aquellos días”, mencionó el exdocente de la PUCE.

 

El reconocimiento

Varios aportes del ingeniero Andrade motivaron el reconocimiento de CLEI. Su destacada trayectoria académica, las contribuciones científicas importantes, los proyectos y actividades para impulsar el avance de la informática.

“Este reconocimiento constituye un honor. Es la primera vez que lo gana un ecuatoriano”, mencionó el ingeniero Rafael Melgarejo, docente de la PUCE.

 

Un centro con alcance internacional

CLEI es una institución con 50 años de historia. Igualmente, une a las universidades y centros de investigación latinoamericanos más prestigiosos de las áreas de investigación y docencia en informática.

El premio al Mérito Latinoamericano en Informática se otorga desde 2006. Con él se resalta la labor de académicos y profesionales que han tenido un papel decisivo en el desarrollo de la informática.

Entre los eventos de CLEI, la conferencia anual está posicionada académicamente como la más importante y de mayor impacto de Latinoamérica. Esta fue la edición 49. Por ello, es un gran honor recibir este reconocimiento por parte de esta comunidad científica”, finalizó el ingeniero Andrade."

 

 



 

 


Centro Latinoamericano de Estudios en Informática -CLEI-

El Centro Latinoamericano de Estudios en Informática – CLEI es una organización académica sin fines de lucro, a la que pertenecen Universidades, Institutos de Investigación, Organizaciones científicas, preferentemente de la región Iberoamericana. Su objetivo es promover el desarrollo de la Informática en América Latina a través del intercambio científico, técnico y educativo entre sus miembros, así como el estudio de sus efectos en la sociedad.

El CLEI tiene como autoridades al Comité Ejecutivo formado por un Presidente, un Secretario Ejecutivo y un Tesorero; y el Comité Directivo que lo conforma el Comité Ejecutivo más los representantes, uno por cada país al que pertenecen las Universidades miembros de CLEI.

El principal evento de CLEI es la Conferencia Latinoamericana de Informática, un evento anual de una semana de duración, de alto nivel académico, en el que se exponen trabajos (papers) de investigación en diversos campos de la Informática y que han sido aceptados luego de un riguroso proceso de selección, de parte del Comité de Programa de la Conferencia. La organización de la Conferencia CLEI se encarga a un país y dentro de éste, a una Universidad miembro de la Organización CLEI.

La Conferencia Latinoamericana de Informática se inició en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en 1974, siendo su mentor el académico Ingeniero Aldo Migliaro Osorio; en la Universidad Católica de Valparaíso se continuó realizando el evento hasta 1979. En 1980 se efectuó en Caracas y desde allí se realiza, de manera itinerante, en los países latinoamericanos, aunque una sola vez se efectuó en España, en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, en 1992. En Ecuador se han realizado tres Conferencias CLEI: en 1998 y 2011, teniendo como sede la Pontificia Universidad Católica del Ecuador -PUCE- y en 2021, organizada por la Universidad Técnica Particular de Loja -UTPL-. La Quincuagésima Conferencia Latinoamericana de Informática se efectuará en el mes de agosto de 2024 en la Argentina, teniendo como entidad organizadora la Universidad de Bahía Blanca.

Como apoyo al desarrollo de la Informática en la región, el CLEI promueve los Concursos Latinoamericanos de Tesis de Maestría y Tesis de Doctorado, en Informática a los que pueden participar los cursantes de los Programas de Maestría y de Doctorado, que hubieren finalizado sus respectivos estudios; durante la Conferencia se premian a los tres mejores trabajos de Tesis en sus respectivas categorías.

También es frecuente que durante la realización de la Conferencia CLEI se efectúen eventos locales, siendo los de mayor renombre las Jornadas Argentinas de Informática (JAIO), organizado por la Sociedad Argentina de Informática -SADIO- y el Congreso de la Sociedad Brasilera de Computación -SBC-. Estos Congresos tiene también el mismo carácter de eventos académicos de alto nivel, como lo es la Conferencia CLEI.

Desde 2006, se instituyó el Premio CLEI al Mérito Latinoamericano de Informática, que se otorga a un académico que pertenece (o perteneció en el caso de un Profesor jubilado) a una Universidad miembro de CLEI y que se haya destacado y/o haya contribuido al desarrollo de la Informática en su país o en la región. Las candidaturas para el otorgamiento de este Premio las presentan los representantes de los países al Comité Directivo de CLEI, entidad que toma la decisión final.

viernes, 27 de diciembre de 2019

Internet segura: intef.es/aseguratic/


Como parte de la campaña Internet segura, le comparto que el 17 de diciembre, ha tenido lugar la presentación de AseguraTIC, un nuevo espacio web que incorpora materiales para la seguridad digital de nuestros menores.





"Internet y las redes sociales han experimentado un avance sin precedentes en los últimos años y se han convertido en los medios de comunicación más empleados por la sociedad. La facilidad de uso y de difusión expone a los ciudadanos a múltiples riesgos que afectan a su privacidad y derechos.



Para proteger a los usuarios de estos medios, en especial a los menores, se han puesto en marcha múltiples iniciativas para informar y sensibilizar de los riesgos que conlleva su uso inadecuado, ofreciendo recursos que ayudan a proteger su información personal y sus derechos digitales.

En la menú Te orientamos ubicará material que puede revisar pata trabajar por una Internet Segura.



viernes, 9 de agosto de 2019

INTEF, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado 2019


En noviembre de 2013 publiqué INTEF, Formación Profesorado

Frecuentemente reviso la información que se publica y considero oportuno presentar nuevamente. INTEF


“El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) es la unidad del Ministerio de Educación y Formación Profesional responsable de la integración de las TIC y la Formación del Profesorado en las etapas educativas no universitarias.

Tiene rango de Subdirección General integrada en la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial que, a su vez, forma parte de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional.”






jueves, 11 de mayo de 2017

+130 libros didácticos en PDF para docentes

 


"Atención maestros! una colección invaluable de más de 130 libros didácticos en formato digital para docentes. ¿Te lo vas a perder?

Gracias a la base de datos de la biblioteca OpenLibra podemos tener acceso a una recopilación de libros digitales con fines educativos. Se trata de una maravillosa oportunidad para profundizar en una serie de temáticas sobre educación inclusiva, metodología, recursos didácticos, problemas sociales, integración escolar, entre otras áreas.

Todo el material educativo que veremos en esta biblioteca se encuentra disponible de forma gratuita y legal para el acceso público. Sólo tienes que dirigirte al enlace incluido después de cada título para iniciar la gestión del contenido.

Una vez dentro de la plataforma de OpenLibra tenemos la posibilidad de hacer una lectura online desde el navegador, o en su defecto, bajar el libro completo en formato PDF desde cualquier dispositivo conectado a Internet.

Más de 130 libros didácticos para profesores

#1. Tendencias Universidad: En pos de la educación activa (leer aquí)
#2. Educación mediática y competencia digital (leer aquí)
#3. Mi Taller de Creación de Videojuegos: Manual del Estudiante  (leer aquí)
#4. Didáctica de las Ciencias Sociales, currículo escolar y formación del profesorado  (leer aquí)
#5.  La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos (leer aquí)
#6. Ciberbullying: Guía de recursos para centros educativos en caso de ciberacoso (leer aquí)
#7. Guía didáctica para el análisis de los videojuegos (leer aquí)
#8. El niño y el juego: Planteamientos teóricos y aplicaciones pedagógicas (leer aquí)
#9. Fichero de actividades de fomento a la lectura en las bibliotecas públicas (leer aquí)
#10. La lectura: clave del aprendizaje permanente (leer aquí)
#11. Hacia la formación de lectores en la biblioteca pública (leer aquí)
#12. Leer con los más pequeños (leer aquí)
#13. Visibilidad y divulgación de la investigación desde las Humanidades digitales (leer aquí)
#14. Un territorio en construcción: la literatura argentina para niños (leer aquí)
#15. El día que las máquinas se volvieron locas (leer aquí)
#16. Investigación Educativa: abriendo puertas al conocimiento (leer aquí)
#17. Guía Didáctica para el Aprendizaje del Ábaco Japonés (leer aquí)
#18. Mirando a la Discapacidad con Humor (leer aquí)
#19. Los Ábacos: Instrumentos Didácticos (leer aquí)
#20. ¿Cómo se hace un trabajo académico? (leer aquí)
#21. A-Educación o Educación (leer aquí)
#22. Profesores excelentes (leer aquí)
#23. Guía de buenas prácticas para el uso docente de Wikipedia en la Universidad  (leer aquí)
#24. Hacia una nueva didáctica de la Lengua y la Literatura  (leer aquí)
#25. Evolución y Retos de la Educación Virtual (leer aquí)
#26. Tendencias emergentes en Educación con TIC (leer aquí)
#27. Educar para Emprender: Guía didáctica de educación emprendedora en Primaria  (leer aquí)
#28. Manual de Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumnos de 10 a 12 años   (leer aquí)
#29. Manual de Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumnos de 6 a 8 años (leer aquí)
#30. Diseño Universal para la Instrucción (DUI)  (leer aquí)
#31. Las TIC: del aula a la agenda política  (leer aquí)
#32. Trabajos colaborativos. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#33. Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué  (leer aquí)
#34. Educación 2.0: retos educativos en las sociedades hiper-conectadas (leer aquí)
#35. Educación 2.0: el docente en la encrucijada (leer aquí)
#36. Historia 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#37. TIC, Educación y Sociedad. Vol 2 (leer aquí)
#38. TIC, Educación y Sociedad. Vol 1 (leer aquí)
#39. TIC para la inclusión social: una apuesta por la diversidad  (leer aquí)
#40. Metas Educativas 2021  (leer aquí)
#41. La primera infancia (0-6 años) y su futuro  (leer aquí)
#42. Retos Actuales de la educación técnico-profesional (leer aquí)
#43. Gerenaciones y Tecnología  (leer aquí)
#44.  Avances y desafíos en la evaluación educativa  (leer aquí)
#45. Educación artística, cultura y ciudadanía  (leer aquí)
#46. 10 Mitos sobre la Cultura Libre y el Acceso Abierto al Conocimiento  (leer aquí)
#47.  Lecturas y Bibliotecas Escolares (leer aquí)
#48. Grooming: Guía práctica para adultos  (leer aquí)
#49.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 14 a 16 años (leer aquí)
#50.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 12 a 14 años (leer aquí)
#51.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 10 a 12 años (leer aquí)
#52.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 8 a 10 años (leer aquí)
#53.  Lengua 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#54.  Lengua 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#55. Física 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#56. Filosofía. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#57. Geografía 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#58. Geografía 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#59. Artes Visuales. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#60. Biología 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#61. Simulaciones. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#62. Síndrome de Asperger: Guía práctica para la intervención en el ámbito escolar  (leer aquí)
#63. Física 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#64. Animación a la lectura y TIC: creando situaciones y espacios  (leer aquí)
#65. Mapa conceptuales digitales. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#66. Producción Multimedia: vídeos y animaciones. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#67. Videojuegos y cultura visual  (leer aquí)
#68. Ciencias Sociales y Humanidades Digitales (leer aquí)
#69. Manual de gestión con el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#70. Geometría. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#71. Concepción didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría  (leer aquí)
#72. Selección de experiencias  innovadoras en las aulas (leer aquí)
#73. El Laboratorio de Idiomas y la enseñanza aprendizaje de lenguas  (leer aquí)
#74. El devenir docente de una profesora de Lengua inglesa en Secundaria  (leer aquí)
#75. Libres de Monopolios sobre el Conocimiento y la Vida: Hacia una Convergencia de Movimientos (leer aquí)
#76. Tratado sobre la Sabiduría  (leer aquí)
#77. Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria  (leer aquí)
#78. Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital  (leer aquí)
#79. HOMO VIDEOLUDENS 2.0: De Pacmana la gamification  (leer aquí)
#80. Las TIC y la Crisis de la Educación: algunas claves para su comprensión  (leer aquí)
#81. Aprendizaje activo en ambientes enriquecidos con tecnología  (leer aquí)
#82. Aprender y enseñar en la cultura digital (leer aquí)
#83. Manual para la formación en competencias informáticas e informacionales  (leer aquí)
#84. Crear y Publicar con las TIC en la escuela  (leer aquí)
#85. Las TIC en Educación  (leer aquí)
#86. Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías. Consejos Prácticos  (leer aquí)
#87. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación: Retos Y Posibilidades  (leer aquí)
#88. Calidad, equidad y reformas en la enseñanza (leer aquí)
#89. Educación Expandida (leer aquí)
#90. Universidad e investigación científica (leer aquí)
#91. Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos (leer aquí)
#92. SCOPEO #3: M-learning en España, Portugal y América Latina  (leer aquí)
#93. SCOPEO #2: Aproximación pedagógica a las plataformas Open Source en la universidad española  (leer aquí)
#94. El Conocimiento Libre y los recursos educativos abiertos  (leer aquí)
#95. El acceso abierto al conocimiento científico (leer aquí)
#96. Manual de Teorías Emocionales y Motivacionales  (leer aquí)
#97. Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio del año escolar  (leer aquí)
#98. Aprendiendo a transformar el entorno. El uso del aprendizaje servicio en la educación superior  (leer aquí)
#99. Manual de Cambio Social y Movimientos Sociales  (leer aquí)
#100. Entorno Mediado para la Medición Cognitiva (leer aquí)
#101. Década de la Educación para la Sostenibilidad (leer aquí)
#102. Educación, Ciencia, Tecnología y Sociedad (leer aquí)
#103. Ciencia, Tecnología y Sociedad en Iberoamérica  (leer aquí)
#104.  Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Docente (leer aquí)
#105. Producción de Contenidos para Educación Virtual  (leer aquí)
#106. Las Nuevas Fronteras de la Educación a Distancia  (leer aquí)
#107. Edupunk aplicado: Aprender para emprender  (leer aquí)
#108.  La Universidad en la Nube (leer aquí)
#109.  Evolución y Retos de la Educación Virtual (leer aquí)
#110. Tecnología y cambio social (leer aquí)
#111.  El Gran Ajedrez para Pequeños Ajedrecistas (leer aquí)
#112. Claves para el Ecosistema Educativo en Red  (leer aquí)
#113. Videojuegos y juventud  (leer aquí)
#114. Educación 2.0. Aprendizajes en red y construcción abierta  (leer aquí)
#115. Cultura Libre Digital Nociones Básicas Para Defender lo que es de Todxs  (leer aquí)
#116. Educación y Tecnologías: Las voces de los expertos  (leer aquí)
#117.  El Videojuego en la cultura contemporánea (leer aquí)
#118. Software Libre para gente pequeña  (leer aquí)
#119. La Promesa del Gobierno Abierto  (leer aquí)
#120. Software libre – para trabajar en el nivel medio (leer aquí)
#121. Satisfacción de Usuarios: la investigación sobre las necesidades de información  (leer aquí)
#122. Bibliotecas y Publicaciones Digitales  (leer aquí)
#123. Acceso al Conocimiento. Una Guía para Todos  (leer aquí)
#124. Experiencias Educativas en las Aulas del Siglo XXI  (leer aquí)
#125. La Diferencia Sexual en el Análisis de los Videojuegos (leer aquí)
#126. Gobierno Abierto y transparencia focalizada: Tendencias y desafíos para América Latina y el Caribe  (leer aquí)
#127. La fábrica de la infelicidad  (leer aquí)
#128. Los desafíos de las TIC para el cambio educativo  (leer aquí)
#129. Introducción a la Tecnología Educativa  (leer aquí)
#130. Hacia las Sociedades del Conocimiento  (leer aquí)
#131. Estimulación Cognitiva  (leer aquí)"

La referencia de los libros se puede ubicar en OyeJuanjo.com