miércoles, 11 de junio de 2014

Estilo de aprendizaje


El docente debe identificar el estilo de aprendizaje que mejor se adapta al grupo de alumnos, se debe entender de qué manera aprenden y tratar de adaptar su estilo de enseñanza.

Cuando se trata de aprender algo, cada individuo usa su propio  conjunto de estrategias para hacerlo. Las estrategias varían según lo que se intente aprender, cada persona tiende a utilizar su propio método o conjunto de estrategias, se tiende a desarrollar preferencias globales y constituyen el estilo de aprendizaje.

Es conocido que no todos aprendemos igual ni a la misma velocidad, a pesar de que todos recibamos la misma información e iguales explicaciones, los mismos ejercicios y actividades de aprendizaje. Esto se debe a que cada persona tiene su propia forma de aprender (entender)

Las diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores tales como la motivación, los conocimientos previos y la edad. Por ello no es raro encontrar con frecuencia alumnos de un mismo curso que aprenden de distinta manera. Estas diferencias pueden tener como origen una diferente manera de aprender.

En el sitio http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm, tiene disponible un cuestionario, son 80 preguntas de selección, toma unos cinco minutos.

Al final se presentan los resultados:
 Activo =
 Reflexivo =
 Teórico =
 Pragmático =

En clase pido a los alumnos  que desarrollen la encuesta  y elaboro  un formulario para que ingresen las respuestas.

Analizo la información y me ayuda para orientar la forma de dar la clase.

Sería oportuno disponer de una ficha del estudiante con información de este tipo y que los docentes nos preparemos para dar una educación personalizada.

Por supuesto que se deben realizar algunos cuestionarios, nos dan una tendencia. El mismo cuestionario desarrollado luego de un tiempo por la persona, ofrece otros resultados.

Sugiero revisar la revista http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/

En la publicaciòn http://inforydocen.blogspot.com/2014/04/revista-iberoamericana-de-educacion.html ,hago referencia a la Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.
 
 

martes, 10 de junio de 2014

Proyecto Aristóteles


"El Proyecto Aristóteles es un centro de enseñanza y creación de materiales didácticos de estimulación temprana, primaria y ortografía.


Ofrecemos nuestros materiales en tres modalidades:

1.- Enseñanza presencial personalizada.
Si vives en Madrid, puedes optar por esta modalidad. Visita nuestro centro y nosotros configuraremos nuestros materiales a la medida de las necesidades de tu hijo, pudiendo acudir a nuestro centro tantos días a la semana como él lo requiera.

2.- Envío a domicilio de materiales didácticos personalizados.
Si has optado por educar a tus hijos en casa o vives lejos de Madrid, puedes solicitar nuestros materiales por a través de nuestra web o por pedido telefónico. Nos pondremos en contacto contigo para personalizarlos y ajustar al máximo su contenido. 

3.- Distribución de packs temáticos de material didáctico.
También puedes conseguir nuestros materiales configurados en cómodos packs temáticos. "


Puede descargar material y probar.



martes, 3 de junio de 2014

Sistema de Gestión de Seguridad de la Información

Un Sistema de Gestión de la seguridad de la Información (SGSI) es un conjunto de políticas de seguridad de la información. 

El término es utilizado principalmente por la  norma ISO 17799 y por la norma ISO/IEC 27001.

En la página de INTECO se presentan 12 videos que ayudan a conocer sobre el tema, le comparto el primero.
 


"SGSI son las siglas utilizadas para referirse a un Sistema de Gestión de la Seguridad de la Información, una herramienta de gran utilidad y de importante ayuda para la gestión de las organizaciones. Además del concepto central sobre el que se construye la norma ISO 27001.

Dado que la información es uno de los activos más importantes de toda organización, requiere junto a los procesos y sistemas que la manejan, ser protegidos convenientemente frente a amenazas que puedan poner en peligro la continuidad de los niveles de competitividad, rentabilidad y conformidad legal necesarios para alcanzar los objetivos de la organización.

Actualmente, la mayor parte de la información reside en equipos informáticos, redes de datos y soportes de almacenamiento, encuadrados todos dentro de lo que se conoce como sistemas de información. Estos sistemas de información están sujetos a riesgos e inseguridades tanto desde dentro de la propia organización como desde fuera. A los riesgos físicos (accesos no autorizados a la información, catástrofes naturales – fuego, inundaciones, terremotos ... – , vandalismo, etc.) hay que sumarle los riesgos lógicos (virus, ataques de denegación de servicio, etc.).

Es posible disminuir de forma significativa el impacto de los riesgos sin necesidad de realizar grandes inversiones en software y sin contar con una gran estructura de personal. Para ello se hace necesario conocer y afrontar de manera ordenada los riesgos a los que está sometida la información, y a través de la participación activa de toda la organización, contemplar unos procedimientos adecuados y planificar e implantar controles de seguridad basados en una evaluación de riesgos y en una medición de la eficacia de los mismos.

El Sistema de Gestión de la Seguridad de la Información (SGSI) en las empresas ayuda a establecer estas políticas, procedimientos y controles en relación a los objetivos de negocio de la organización, con objeto de mantener siempre el riesgo por debajo del nivel asumible por la propia organización. Para los responsables de la entidad es una herramienta, alejada de tecnicismos, que les ofrece una visión global sobre el estado de sus sistemas de información, las medidas de seguridad que se están aplicando y los resultados que se están obteniendo de dicha aplicación. Todos estos datos permiten a la dirección una toma de decisiones sobre la estrategia a seguir.

En definitiva, con un SGSI, la organización conoce los riesgos a los que está sometida su información y los gestiona mediante una sistemática definida, documentada y conocida por todos, que se revisa y mejora constantemente."

La seguridad de la información debe ser un compromiso de todos en cada organización, lo mejor es prepararse.
 


Le sugiero descargar la  Norma ISO 17799, la utilizo con mis estudiantes al desarrollar el tema Seguridad




Internet Segura: Piensa antes de publicar

 En la página http://www.chaval.es/chavales/  se indica
 
"Los teléfonos inteligentes (smartphones) permiten tantas funcionalidades que su uso debe ser igual de responsable que el de un ordenador. Debéis inculcarles a vuestros alumnos la necesidad de no hacer a sus compañeros y amigos lo que no les gustaría que les hicieran a ellos.

Los smartphones contienen  un gran número de funcionalidades y prestaciones - comunicación de voz, agenda, envío de mensajes SMS, acceso a Internet, GPS,  reproductor de vídeos y fotos, cámara fotográfica, reproductor de MP3, etc. -  que hacen que los jóvenes puedan generar contenidos multimedia de forma rápida y sencilla. Además, la conexión a Internet que permiten hace que el acceso a las redes sociales sea también mucho más fácil para los niños. Desde el punto de vista legal, la Constitución española garantiza el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen de todos los ciudadanos. Pero, más concreto aún, en la legislación sobre protección de datos, LOPD, se reconoce una especial protección a los datos personales de los menores de 14 años.

Por este motivo, hay que hacer ver a los alumnos que en sus smartphones, toda la información que guardan y/o transmiten puede acabar circulando por Internet y, por tanto, se pierde el control de la misma. Por este motivo, los profesores debéis invitarles a pensar sobre la importancia de mantener la privacidad de sus datos y no almacenar en la medida de lo posible información sensible en sus móviles.

También es muy importante que logréis transmitirles la necesidad de revisar la configuración de la privacidad de su red social y lean la política de privacidad y términos de uso de estas webs junto a sus padres. Si además, acceden a una red social (o cualquier servicio de correo, foro, etc.) a través de cualquier dispositivo (sea el suyo o el de algún amigo) tienen que saber que es necesario que cierren correctamente la sesión para que nadie pueda entrar en sus cuentas.

A la hora de compartir información tienen que pensar antes de publicar, y preguntarse ¿quién va a acceder a esto que voy a publicar?, ¿me interesa que estas personas lo vean? ¡Esto es muy importante! Además, deben tener presente siempre que las fotos o vídeos que sean de otras personas, si éstas pueden avergonzarles o comprometerles, tanto en la vida real como en la Red, no deben publicarse nunca, deben tratar a los demás como les gustaría que les tratasen a ellos.

Las recomendaciones que os hemos explicado no son válidas únicamente para el uso de los smartphones sino que, deben ser aplicadas del mismo cuando estén usando el ordenador, webcam, etc. La idea de pensar antes de publicar es una de las principales claves para salvaguardar la privacidad en Internet. Enséñales la web «Cuida tu imagen online», en ella, los más pequeños podrán jugar a «Privial», el trivial de la privacidad, y demostrar cuánto saben sobre ella."

En http://www.chaval.es/chavales/recursos encontrarán algunos recursos para mejorar la cibeconvivencia.

 

domingo, 1 de junio de 2014

Consorcio de Bibliotecas Universitarias del Ecuador

En el sitio http://www.bibliotecasdelecuador.com/ tiene acceso a consultar tesis en línea de diferentes Universidades del Ecuador.


También tiene acceso a repositorios digitales de Universidades algunos países.
 












Utilice para validar si su tema de tesis no ha sido desarrollado anteriormente o como una consulta de información bibliográfica que le ayude a desarrollar su proyecto de titulación y determinar el estado del arte de su proyecto. 

Recuerde que el  plagio de tesis es cada vez más fácil de identificar.

En el año 2019/04/02 se verifica que han cambiado la pantalla de la página web.