miércoles, 1 de abril de 2020

La trampa 22 de la tecnología en la educación superior

Este artículo apareció originalmente en la columna EDUCUASE Industry Insights.


"Sucede que 2018, el año del vigésimo aniversario de EDUCAUSE, también es el décimo aniversario de ProctorU. Al igual que EDUCAUSE, hemos estado conmemorando la historia de la educación en línea, especialmente las tecnologías que hicieron posible la educación en línea y dieron como resultado la necesidad de supervisión en línea. Imagine el acceso típico de un estudiante universitario a la tecnología hace 40 años. En 1978, las clases se llevaron a cabo en gran medida en persona, las tareas se escribieron a mano o en una máquina de escribir, la investigación se realizó en una biblioteca y los libros solo estaban disponibles en forma impresa. Avance rápido de 20 años a 1998, cuando la educación a distancia realmente comenzaba a extender sus alas. Muchos estudiantes usaron sus propias computadoras personales para la tarea, la investigación todavía se realizó en la biblioteca, los libros todavía se distribuyeron en gran medida a través de ediciones impresas


Hoy, la vida y la identidad de un estudiante típico están ligadas a la tecnología. Los estudiantes pueden elegir asistir a la universidad en línea, en el campus (o una combinación de ambos), pueden completar sus tareas en cualquier cantidad de dispositivos, y la mayoría de los cursos incluyen solo publicaciones digitales de libros de texto. No hay duda de que el acceso a la tecnología ha cambiado la forma en que los estudiantes navegan su experiencia académica. La tecnología no solo ha impactado la experiencia universitaria de un estudiante, sino que ha cambiado la industria de la educación superior en general. Los educadores han adaptado sus métodos de enseñanza y aprendizaje basado en el alumno. Las universidades han adaptado su pedagogía y la entrega de programas para adaptarse a un modelo de aprendizaje en línea. Las innovaciones en tecnología no solo han aumentado el acceso a la educación sino que también han permitido un enfoque más personalizado tanto para la enseñanza como para el aprendizaje.





Con todos los beneficios tecnológicos y los avances en educación, todavía hay un área deslumbrante que sigue siendo un arma de doble filo: la deshonestidad académica. Mientras los maestros han estado instruyendo a los estudiantes, ha habido un segmento de estudiantes que intentan jugar con el sistema y engañar en las evaluaciones. La idea de la deshonestidad académica no es nada nuevo. Pero los métodos utilizados para hacer trampa han evolucionado tan rápido como la tasa de innovación en la última década. Algunos métodos de trampa comunes no son nada nuevo, pero la tecnología ha abierto un mundo de nuevas opciones. Como compañía de supervisión en línea, ProctorU lo ha visto todo.

Algunos métodos no usan tecnología:
  • Perros enviados a la habitación de un examinado con notas adhesivas en sus barrigas
  • Notas escritas en el techo
  • Notas en la etiqueta interior de una botella de agua
  • Notas escritas en el interior de una caja de pizza
  • Amigos fuera de la ventana de un examinado sosteniendo carteles con notas
  • Usando un imitador o simulador de examinados
Algunos métodos usan un bajo nivel de tecnología:
  • Notas sobre el fondo de escritorio de un examinado
  • Ocultar un dispositivo secundario que contiene notas o respuestas
  • Plagio en un examen escrito usando copiar / pegar de fuentes externas
  • Usar aplicaciones de mensajería para colaborar durante una prueba
  • Lectura de preguntas en voz alta a un sistema de grabación para robar preguntas
  • Una segunda persona en la sala contesta preguntas que se leen en voz alta.
  • Usar copiar / pegar para robar preguntas
  • Usar una función de captura de pantalla para robar preguntas
Y luego hay métodos de alta tecnología:
  • Usar máquinas virtuales para alimentar preguntas y respuestas de un lado a otro
  • Uso de auriculares en miniatura con un tercero que lee las respuestas al examinado
  • Usar cámaras con botón o anteojos para capturar fotos de preguntas de exámenes
  • Elaborar esquemas establecidos por anillos de estudiantes utilizando una serie de identidades falsas
Más que solo ampliar las formas disponibles de hacer trampa, la tecnología también ha permitido a los tramposos difundir sus métodos a las masas a través de las redes sociales, blogs y sitios web. Las innovaciones que han ampliado el acceso a la educación también han creado una industria artesanal completa de tramposos que venden contenido de exámenes y sirven como candidatos para tomar exámenes.

¿La tasa de trampas refleja la tasa de innovación?

Con la nueva tecnología y la gran cantidad de información disponible para enseñar a los estudiantes a estafar el sistema, es más tentador que nunca que un estudiante haga trampa. ¿Eso significa que más estudiantes realmente están haciendo trampa? No necesariamente. Uno de los primeros estudios a gran escala de deshonestidad académica en los Estados Unidos fue realizado en 1964 por Bill Bowers. 1 En su estudio de 1,000 estudiantes en 99 instituciones en los Estados Unidos, el 75% de todos los encuestados informaron que habían participado en uno o más actos de deshonestidad académica. En 1996, los investigadores Donald McCabe y Linda Trevino 2Replicó el estudio en nueve de las mismas escuelas y descubrió que el porcentaje de encuestados que informaron actos graves de deshonestidad académica aumentó del 75% al ​​82%. 

La investigación adicional realizada durante la última década por el Dr. McCabe y el Centro Internacional para la Integridad Académica mostró que el  68% de los estudiantes universitarios encuestados admitieron haber hecho trampa. Lo que demuestran estas estadísticas de más de 50 años de investigación empírica es que la tasa de trampas autoinformadas entre los estudiantes universitarios se ha mantenido relativamente estable, entre 70 y 80%, si no ha disminuido ligeramente en la última década. Incluso nuestro propio análisis en ProctorU muestra que los recursos no permitidos se han eliminado antes del 79% de las evaluaciones hasta el momento en 2018, lo que muestra al menos el potencial de hacer trampa en tres cuartos de los examinados.

Combatiendo tecnología con tecnología

Por lo tanto, vemos que la tecnología ha sido tanto una bendición como una maldición para los educadores. Con una mayor innovación, ha aumentado el acceso a la educación a través de metodologías en línea, pero los avances tecnológicos también han traído nuevas y variadas formas para que los estudiantes devalúen esa educación haciendo trampa. Para combatir los nuevos métodos de deshonestidad académica que se producen en línea, una nueva industria, la supervisión en línea, surgió hace 10 años para proteger la integridad de los programas en línea. Desde el advenimiento de la educación a distancia, aquellos que se dedican a prevenir o atrapar la deshonestidad académica han estado jugando un juego de gato y ratón con tramposos. 

Con cada nueva innovación, los estudiantes expertos en tecnología encuentran nuevas formas de usarla para jugar con el sistema. Y con cada nuevo método de engaño descubierto, los proveedores de supervisión en línea como ProctorU crean formas adicionales de detectar estos intentos. Los últimos avances en modelos de supervisión en línea incorporan inteligencia artificial y aprendizaje automático supervisado para aumentar la seguridad, señalar comportamientos sospechosos que un supervisor podría pasar por alto e identificar comportamientos más deshonestos que nunca. 

En nuestra propia experiencia, estamos evitando y atrapando más trampas al integrar inteligencia artificial detrás de todas las sesiones de supervisión, incluso nuestros servicios de supervisión en vivo, donde un supervisor en vivo monitorea cada sesión de examen, ahora están respaldados por IA. 

Esta tecnología está aprendiendo en base a nuestra dirección y supervisión humana. Se está volviendo más inteligente con cada examen supervisado. Está captando cosas que el ojo humano y el oído solo no pudieron detectar en tiempo real. Para aquellos de nosotros a quienes les gusta descubrir la tecnología, es emocionante ver cómo se puede aplicar de nuevas maneras para ayudar a mejorar los resultados.

¿Qué es lo siguiente?

Cuando Gordon Moore, cofundador de Intel, hizo su famosa predicción que se conoció como  la ley de Moore En 1965, sabía que la tasa de innovación en tecnología sería exponencial en las próximas décadas. Pero no podía predecir cómo se manifestaría esa tecnología. No podía predecir que todos llevaríamos supercomputadoras en nuestros bolsillos 40 años después. E incluso hoy, es difícil predecir cuál será la próxima gran novedad en la tecnología de la educación superior, o cuál será el próximo gran método de hacer trampa. Pero sí sabemos que la tecnología continuará ayudándonos a ser más inteligentes en nuestros métodos para atrapar a los tramposos. 

Podemos decir con certeza que cuando cada nueva innovación llegue al mercado, los estudiantes intentarán usarla en su beneficio, y estaremos allí para detenerlos. Si desea obtener más información sobre ProctorU y sobre cómo estamos utilizando la tecnología para mantener la integridad académica de los programas en línea,  contáctenos a su conveniencia. 

Citas:
1.   William J. Bowers,  Deshonestidad estudiantil y su control en la universidad  (Nueva York: Oficina de Investigación Social Aplicada, Universidad de Columbia, 1964).
2.   Donald L. McCabe y Linda Klebe Trevino, Lo que sabemos sobre hacer trampa en la universidad: Tendencias longitudinales y desarrollos recientes , Cambio 28, no. 1 (enero – febrero de 1996): 28–33."


Pd. Copio el artículo completo, me ha ocurrido que a veces el sitio no está disponible y pierdo un texto.



Medidor de velocidad de internet



"Algunos datos sobre la velocidad de Internet

Velocidad de Internet es básicamente la capacidad de rendimiento, en bytes por segundo, de una conexión a Internet al transferir datos entre Internet y el dispositivo de un usuario. En la terminología moderna, la velocidad de datos se mide en megabits por segundo (Mbps) y kilobits por segundo (Kbps). Un megabit equivale a 1.024 kilobits, por lo que una conexión de 1,0 Mbps es más de 1.000 veces más rápida que una que funciona a 1,0 Kbps.

Su conexión a Internet tiene en realidad dos velocidades diferentes. Las velocidades de descarga y de carga se miden por separado. En la mayoría de los casos, la velocidad de descarga de una conexión es mayor que su velocidad de carga. Para la mayoría de los usuarios, este balance de velocidad proporciona ancho de banda para el streaming y la descarga, que constituyen una gran parte de nuestras actividades en línea.

¿Qué es una buena velocidad de Internet?

No hay una respuesta definitiva a esta pregunta. En general, más rápido es siempre mejor cuando se habla de la velocidad de Internet. Pero la velocidad a menudo tiene un precio, por lo que emplear una conexión a Internet que proporcione una velocidad excesiva puede ser una pérdida de dinero.

En función del tipo de actividad para la que se utiliza la conexión a Internet, a continuación se ofrecen algunas pautas en cuanto a una velocidad mínima que debería ser suficiente para sus necesidades.

  • Streaming de video — Dependiendo del tipo de vídeo, necesitará 3 Mbps para vídeo estándar, 5Mbps para HD, y 25 Mbps para 4k Ultra HD.
  • Streaming de música — Una velocidad de 2 Mbps debería ser suficiente para la reproducción de música en streaming. 
  • Juegos — Los jugadores deben tener velocidades de hasta 10 Mbps para obtener el mejor rendimiento. 
  • Correo electrónico — Para acceder a su página de Gmail y Facebook, necesitará velocidades de 0,5 — 5 Mbps. 
  • Skype o videollamadas — Necesitará 0,5 Mbps para llamadas estándar y 1,5 Mbps si utiliza HD.


Descargar archivos grandes — Si descarga torrents o archivos de películas HD de gran tamaño, quiere la conexión más rápida que pueda obtener, con el objetivo de alcanzar velocidades de hasta 50 Mbps.

Si tiene la costumbre de subir muchos archivos, también quiere asegurarse de que su velocidad de subida sea la adecuada. Como por defecto es más lenta que la velocidad de descarga, es posible que deba ponerse en contacto con su Proveedor de servicios de Internet (ISP) para aumentar la velocidad de carga que su conexión es capaz de alcanzar.


La Comisión Federal de Comunicaciones de los Estados Unidos (FCC) ha actualizado las especificaciones para las conexiones de "banda ancha" a Internet en 2015 y ha fijado las velocidades mínimas en 25 Mbps para las descargas y 3 Mbps para las cargas. Este tipo de conexión a Internet de alta velocidad se obtiene generalmente a través de compañías de cable o telefónicas que utilizan módems de cable y DSL para proporcionar las conexiones."



En el buscador de internet, consulte "medidor de velocidad de internet", obtendrá algunos resultados. Pruebe y valide con lo que contrató.




En la página se presenta información sobre internet, Conocimiento




CCUSG, Fumigación Iglesia y Parquederos, 2020/04/01

El 2020/04/01 se realizó la fumigación en la Iglesia San Gabriel, parqueaderos y plaza de la Iglesia.



 

Gracias Nathaly, gracias Junta Parroquial Alangasi.



martes, 31 de marzo de 2020

Revista Duda, Lo increíble es la verdad






En Wikipedia se indica sobre La Revista Duda:


"Duda, subtitulada lo increíble es la verdad, fue una revista de historietas, publicada por la mexicana editorial Posada a partir de 1971. Fue su mayor éxito.

En cada uno de sus números, que alcanzaban las treinta y cuatro páginas, presentaba un caso de misterio y parapsicología, tan de moda en aquellos años. 

Su editor Guillermo Mendizábal Lizalde explicaba en el editorial de su primer número:
  • Duda no es un cuadernillo de "ciencia ficción", sino una revista que pretende exponer al público, sin deformar los hechos, los misterios más sensacionales en el campo de las ciencias físicas o naturales; en el campo de la historia, en el campo de la antropología, en el de la biología, en el de la investigación espacial, en el de la arqueología, en el de la psicología.2


La revista destacaba por ser de las pocas que escapaba de la censura imperante en México respecto al sexo, pues incluía desnudos.1​"


se presenta la revista organizada por temas:



En el Blog  Revistas Duda - Lo increíble es la verdad ,se puede descargar algunas revistas Duda.






Ubicará algunas revistas en el sitio  http://www.revisteriaponchito.com/ 



Recuerdo que solía comprar la Revista Duda, algunos temas los discutíamos en casa y con los amigos.

Guía del Participante Aula Virtual Moodle, Segunda Edición




En el año 2014 se desarrolló la Guía del Participante del Aula Virtual Sakai, que era la plataforma que la Universidad Central del Ecuador utilizaba desde el año 2012. A partir del año 2016 se utiliza el Aula Virtual Moodle, por lo que se actualizó el documento para ese entorno. Con los cambios que se ha tenido en la Plataforma Moodle y en Aula Virtual es oportuno una revisión del documento.

El presente documento tiene como objeto guiarle para la utilización del Aula Virtual de la Universidad Central del Ecuador. En ella encontrará recomendaciones que le ayudarán en el desarrollo del curso: como acceder a la plataforma de formación on-line, navegar correctamente, una descripción de las actividades a realizar, su calendario de impartición y el sistema de evaluación.

Descargue la: 


Es complementario a: 
Formación Docente Virtual – Moodle,  Cuarta Edición
  Curso para desarrollo de competencia docentes para manejo de Aula Virtual Moodle, ISBN-978-9942-21-436-2

ProctorU, proteja cualquier examen en línea

Para el desarrollo de examen, tiene dos escenarios: un laboratorio con acceso a equipos por parte de todos los alumnos o que lo realicen usando sus equipos desde diferentes sitios.

Si utiliza el laboratorio, puede validar el desarrollo del examen. Para la segunda alternativa considere que lo pueden hacer en comunidad, con acceso a material de apoyo.


Si es necesario validar la identidad de la persona que da un examen, se tienen servicios como ProctorU, en su página se indica.

Supervisión remota con tecnología de IA, con el apoyo de intervención humana.




Usted puede tomar los exámenes a través ProctorU siete días a la semana. Usted será conectado con una persona viva durante el examen que estará allí para guiarle a través del proceso y ayudar con cualquier problema técnico.







sábado, 28 de marzo de 2020

Referencia de Productos alimenticios a domicilio Quito-Alangasí

Por la crisis de la cuarentena y la restricción de circulación existen empresas que ofrecen productos a domicilio, comparto unas que nos han ayudado.

El contacto ha sido por amigos que han referido.











Gracias por su muy buen trabajo.

Tengo otros en lista de espera