jueves, 22 de septiembre de 2016

Memorias, Colegio Fiscomisional San Francisco de Ibarra, Tonsupa 2016


El paseo se concretó de acuerdo a lo planificado:

Salimos de Quito: Marcelo Acosta, Marco Zabala, Jorge López, Elvis Valle y César Morales.

Salieron de Ibarra: Patricio García, Diego Mejía y Edwin Viana.

Se incorporó en Tonsupa: Carlos Ortiz.

Los que salimos de Quito, en el camino nos cruzamos con Mauricio Rosales, tenía un trabajo urgente y no pudo incorporarse al grupo.

Llegamos a Tonsupa, aproximadamente 11 de la noche.




Los amigos de Ibarra, llegaron más tarde porque el conductor, trataba de evitar un hueco en la carretera y su velocidad no superaba los 40 km/h.

Esa noche disfrutamos de recuerdos, adoramos a Baco y a más de uno se reflejó en sus rostros como una pintura por el gusto de encontrarnos a los años.

Recordamos que un amigo usaba en el colegio chompas Caribú, a otro como un profesor le inmortalizó con un sobrenombre. Por suerte el Alzheimer no afectaba y teníamos los recuerdos lúcidos  

Uno a uno fuimos a dormir. Un compañero no roncaba, sino que rugía. Por suerte el compañero de habitación había llevado tapones industriales y pudo conciliar el sueño.

El viernes, desayuno y a la playa.



Un amigo aprendió que su celular no era a prueba de agua. La billetera tampoco y los billetes se secaron con el radiante sol.

Por la tarde, recibieron una cátedra de vóley playero. Teníamos un juez probo y con autoridad.


Luego la piscina, con asombro veíamos las intrépidas zambullidlas de un dilecto amigo.

Tarde de playa y la visita al típico Palacio del Bolón.




Por la noche: un juego de cartas. Aprendimos una nueva forma de contar las cartas en el cuarenta: uña, tripa, mondongo, puzon y riñón. Con la explicación debida del origen de esta muletilla. También formas de barajar, cortar y sacar cuatro cartas de las mismas. Realmente conocían del tema.



El sábado, desayuno. Un amigo nos motivó a  preparar nuestros alimentos. Nos abastecimos de camarón, filete de pescado y verde.

Su carta de presentación era la utilización de la vaporera para preparar sus alimentos, le creímos. Al  preguntar por la receta, nos dimos cuenta que era primerizo en el arte culinario, pero ya estábamos entusiasmados y discretamente nos aprovisionamos de los complementos para sazonar.  

En un sitio vendían arroz para reparar celulares mojados, nuestro amigo (del celular mojado) compró una buena ración, que fue procesada en el almuerzo y cena. Por cierto el celular, nunca volvió a estar operativo y …


El almuerzo, un delicioso ceviche de camarón acompañado de arroz y patacones. La ayuda de Manuel, para proveer lo que nos faltaba.

Tarde deportiva: playa, vóley y competencia de natación.

Relevos, cuatro largos por participante. Al tercero pedíamos clemencia.






Por la noche, una velada musical, con los amigos músicos, caso contrario: guitarra, cuatro, charango, amplificación hubiesen ido solo de paseo.



La cena, nos ayudó el inefable Manuel. Pescado a la brasa acompañada con maduros, algunos un poco excedidos del fuego.


A continuación, campeonato de cuarenta. Recibimos cátedra de José Z, pero sucumbieron ante la pareja ganadora.

Domingo, desayuno preparado por estas manitos. Huevos rancheros.





La final del vóley, con la impugnación a los jueces. Un equipo mordió el polvo de la cancha y argumentan que por cortesía dejaron ganar al anfitrión.

Hubo un berrinche de un amigo, que zapateaba por una jugada.

El juez preguntaba a los jugadores el marcador y cada equipo daba su versión.

El público deliraba con cada volada.





La final de los relevos en la piscina. Dos largos por equipo, estilo libre y la final muy relajada, para mi equipo. Ganamos.


Preparar maletas, limpiar el lugar y de regreso a nuestros hogares.

Gracias por esta muy buena idea, debemos repetir.

Escala técnica para llevar un recuerdo a los amigos que solicitaron, espero que les haya llegado.

















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lunes, 19 de septiembre de 2016

Tveduca

Tveduca

TV EDUCA ofrece videos educativos, es un proyecto abierto y gratuito desarrollado por el Grupo REDEM – www.redem.org



Objetivos Desarrollo Sostenible ODS 4 Educación 2030

 

 

 

 

 En la página de la UNESCO se indica ODS 4 Educación 2030

“Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos”

"La agenda mundial de educación (Educación 2030) forma parte de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, que componen la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.  Estas metas y objetivos mundiales tienen el propósito de estimular la acción durante los próximos 15 años en cinco ámbitos de importancia fundamental (conocidos como “las 5 P”, por sus nombres en inglés): los seres humanos, el planeta, la prosperidad, la paz y las iniciativas conjuntas.El éxito en la consecución de estos objetivos depende en gran medida de los resultados en materia de educación. Los ODS reflejan la importante función que desempeña la educación, al resumir sus metas en un objetivo singular, el ODS 4.

La educación es también un componente de otros objetivos, que atañen a la salud, el crecimiento económico y el empleo, el consumo y la producción sostenibles y el cambio climático. En la Declaración de Incheon, que representa el compromiso de la comunidad internacional con el programa Educación 2030, se encargó a la UNESCO la coordinación y la función de punto focal en materia de educación, en el marco de la coordinación general de los ODS.


El Marco de Acción de Educación 2030 hace hincapié en cómo traducir a la práctica los compromisos formulados en Incheon, en los planos nacional, regional y mundial, y proporciona orientación con miras a la aplicación de Educación 2030."
















Eduvirtual

Eduvirtual es una plataforma educativa internacional, para la promoción de Cursos Online y propuestas E-learning, nuestra plataforma está desarrollada por el grupo REDEM para cubrir la creciente necesidad de capacitación y formación de calidad para profesionales en las diversas áreas del saber.


eAtlas de la UNESCO para la Agenda de Educación 2030

 

 

En el artículo de REDEM.org disponible en http://www.redem.org/eatlas-de-la-unesco-para-la-agenda-de-educacion-2030/ se indica:

“El Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU) ha presentado el Atlas electrónico para Educación 2030, que reúne todos los datos disponibles para dar seguimiento a la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), relativo a la educación. Esta novedosa iniciativa abarca el acceso a la educación, la calidad de la enseñanza ofertada y los resultados académicos que logran los niños y jóvenes.
Mediante una serie de mapas interactivos, el Atlas electrónico presenta indicadores mundiales y temáticos para cada meta del ODS 4, así como indicadores provisionales para los datos que todavía no están disponibles.

Los mapas, que se actualizan automáticamente a medida que los datos se van recibiendo, presentan las principales conclusiones relativas al aprendizaje, la equidad y la calidad de la educación, por ejemplo, mediante la descripción ilustrada de los niveles básicos de competencia en lectura y aritmética, las tasas de terminación de estudios desde la primaria hasta el tercer ciclo, el porcentaje de niños sin escolarizar, los fondos que se destinan a la educación de cada alumno y la disponibilidad de docentes calificados. Además, el Atlas examina las desigualdades de género, la pertinencia de la enseñanza, la seguridad en el contexto escolar y el número de adultos matriculados en programas de educación primaria.

El volumen que contiene todas las referencias necesarias en materia de educación

El Atlas electrónico se diseñó para contener todas las referencias necesarias en materia de educación. Con pulsar un par de veces el teclado de su ordenador, cualquier a –desde un experto en estadística hasta el más común de los mortales- puede examinar datos relativos a las nociones básicas de informática en Turquía, por ejemplo, o el acoso escolar en Namibia. También es posible adaptar cada mapa y compartirlo en las redes sociales, así como descargarlo e insertarlo en páginas web, blogs, ponencias e informes. Gracias a este enfoque gráfico, los países pueden examinar fácilmente los datos y usar los indicadores para elaborar sus propios marcos de seguimiento.
El Atlas electrónico es un “trabajo evolutivo”, ya que los nuevos datos se van añadiendo a medida que están disponibles. Por ejemplo, cinco de las metas del ODS 4 están relacionadas con la medición del aprendizaje, para la cual todavía no hay un marco consensuado que permita elaborar indicadores que puedan compararse a escala internacional. En respuesta a esta carencia, el IEU colabora con una amplia gama de asociados a fin de producir datos mediante iniciativas tales como la Alianza Global para Monitorear el Aprendizaje y el Grupo de Cooperación Técnica sobre los indicadores del ODS 4 de Educación 2030.

El Atlas electrónico refleja directamente el mandato del IEU de elaborar datos comparables a escala internacional, necesarios para dar seguimiento al progreso y, en última instancia, para alcanzar el ODS 4."


miércoles, 14 de septiembre de 2016

Seguridad: Auto diagnostico conoce riesgos empresa

En la página de INCIBE se tiene una publicación, que les invito a leer
“Uno de los principales puntos de valor añadido que puede ofrecer una PYME, que requiera parcial o totalmente de las nuevas tecnologías para desarrollar su actividad diaria con respecto a su competencia, es la generación de confianza a sus clientes a través de diferentes medidas de ciberseguridad.
¿Por dónde debe empezar una empresa que quiera mejorar la ciberseguridad de su empresa? El primer paso sin duda es conocer el nivel de riesgo de sus empresas y sus principales activos.
El servicio de herramienta de auto-diagnóstico tiene como propósito proporcionar al empresario (principalmente autónomos y pymes que utilizan la tecnología como medio imprescindible para su actividad) una herramienta que le permita tener una primera aproximación de los riesgos a los que está sometida su organización. El objetivo es que tome conciencia del valor de sus activos de información, la importancia de tener controlados sus riesgos y la necesidad de iniciar un plan de seguridad.
Con este servicio, la empresa podrá iniciarse en la gestión de riesgos de una forma sencilla. Guiará al empresario por un sencillo análisis de sus activos y la valoración de sus riesgos mediante una dinámica de preguntas, respuestas y escenarios reales que permitirá identificar la tipología de activos de la empresa y la valoración del tipo de riesgos.
A través de una serie de preguntas se guiará al usuario para que determine su estado en seguridad de la información, qué riesgos amenazan el funcionamiento de la empresa y qué aspectos debe mejorar. Todo ello, para empezar a medir. Para empezar a mejorar.”

Es necesario iniciar con un autodiagnóstico de seguridad y ubicar oportunidades de mejora, con mis alumnos de Sistemas Operativos desarrollamos una tarea de difundir estos temas en el entorno. 


Microsoft Education

En la página de Microsoft Education se indica:

"El desafío de los educadores de hoy es hacer el mejor uso de las TIC en el aula."