La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Carrera de Informática, Instituto de Ciencia Básicas Unidad de Física y el Instituto Universitario de Capacitación Docente organizan: Primeras Jornadas Internacionales y Primer Congreso Nacional
Por invitación del Msc Juan Cadena, el día miércoles 23 de octubre de 16:00 a 18:00 presentaré una propuesta de Internet Seguro.
El DIA INTERNACIONAL DE INTERNET SEGURA
es un evento que tiene lugar cada año en el mes de febrero, se ha
celebrado desde 2004 en un número creciente de países, con el objetivo de promover en
todo el mundo un uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías, especialmente
entre menores y jóvenes.
El evento está promovido por la Comisión Europea y
está organizado por INSAFE, la Red Europea por una Internet Segura, y en España
por el CENTRO DE SEGURIDAD EN INTERNET: PROTEGELES en el marco del Safer
InternetProgram.
La fecha y lemas de internet seguro han sido:
Año
Fecha
Lema
2008
02/07
La vida en Internet es lo que tu hagas de ella
2009
02/05
Proteger a la infancia en el Ciberespacio
2010
02/09
Piensa antes de publicar
2011
02/08
Es más que un Juego, es tu vida
2012
02/07
Conectando
generaciones
2013
02/05
Conéctate y respeta
2014
02/14
Vamos a crear un mejorinternetjuntos
Desde hace algunos años existen propuestas de
Gobiernos, de ONGs y de la Comunidad, para
tratar el tema. En el informe de Internet Segura 2013, se observa que anivel mundial se realizan esfuerzos para
utilizarInternet Seguro, con un particular
interés para los adolescentes.
En el informe de Internet Segura 2013, no se tiene
la participación oficial de Ecuador, este proyecto está orientado a apoyar la
campaña.
En el año 2010 se desarrolló el primer proyecto de
internet segura en dos colegios del Valle de los Chillos: San Luis Gonzaga y
Los Ilinizas.
Con los alumnos de la Universidad Central del
Ecuador, Facultad de Ingeniería, Ciencias Físicas y Matemática, Carrera de
IngenieríaInformática, también desde el
año 2010 se desarrolla esteproyecto en
su área de influencia: familia y amigos.
Ahora se desea involucrar a más personas. Puede descargar este proyecto en el sitio:
"Acceder a Internet implica conectar nuestro ordenador, Smartphone, tablet,… a un servidor de comunicaciones que se encarga de facilitarnos el acceso a la red. Esta conexión conlleva una identificación e intercambio de datos sobre nuestra identidad, dirección IP y actividades en línea que quedan registrados para siempre como rastro de nuestra navegación.
¿Me pueden rastrear por mi IP?
Si, es posible rastrear una dirección IP y para los que la privacidad es una prioridad esto es un problema importante pues además de que quedan expuestos en la red, el uso cada vez más intensivo de Internet ha propiciado que este tipo de datos se esté convirtiendo en objeto de interés para los ciberdelincuentes que buscan información personal o confidencial para hacer uso de ella en su beneficio.
Para salvaguardarse de todo ello existen diversos métodos para ocultar la IP, asegurar nuestra privacidad online, mejorar nuestra seguridad en la red, y que nadie sepa que páginas visitamos, el tiempo que hemos dedicado a cada conexión o lo que estamos descargando.
¿Cuáles son las ventajas de ocultar mi IP?
Más allá de todo lo relacionado con la privacidad y seguridad ya apuntado, esconder la IP ofrece diferentes ventajas para los usuarios en múltiples circunstancias:
Hay servicios de ocultación IP que cuando viajamos evitan la geolocalización IP y nos permiten conectarnos a la red igual que si lo estuviéramos haciendo desde nuestro propio país, superando, por ejemplo, cualquier limitación de acceso a la red que pueda existir en el lugar donde nos encontremos.
Podremos descargar archivos de forma anónima evitando que el resto de usuarios puedan ver mi ubicación IP.
Si nuestra IP no está “a la vista” desaparecen las posibles limitaciones y bloqueos de la red Wifi e incluso de nuestro ISP (proveedor de servicios de Internet).
Gracias al sistema de encriptación de datos de los servicios de ocultación IP más avanzados, se minimiza nuestra vulnerabilidad en las conexiones a redes Wifi públicas.
Al registrar el sistema una ubicación diferente a la real esto nos puede dar ventajas para comprar en tiendas online con ofertas diferentes según el país o evitar el bloqueo de juegos, mapas, complementos en juegos online que puedan tener restricciones en nuestra ubicación."
Actualizado al 2025/09/13 por consulta de un amigo.
Congreso Internacional Universidad: en camino a la innovación pedagógica
Quito, 21 y 22 de noviembre 2013
Con mi colega Msc Juan Cadena, coordino la Mesa 4, para el jueves 21, Innovación en Tics, las nuevas metodologías del aula y construcción del conocimiento.
Estoy trabajando en dos potenciales ponencias:
Competencias docentes manejo de Aula Virtual: Proyecto para capacitar a docentes de la UCE en el uso de Aula Virtual Sakai
Internet segura: Proyecto para apoyar la campaña Internet segura y realizar actividades específicas a nivel de Unidedes Educativas, se puede utilizar en casa
El Aula Virtual está concebida como un
sistema de página web, que permite disponer de actividades para el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
La incorrecta incorporación de las
TICs a los procesos formativos puede llegar a suponer, una precarización de las
condiciones de trabajo de los profesionales implicados en la formación. En
especial, el tradicional papel del profesor puede verse sobrecargado de
funciones en el nuevo entorno virtual, que en el entorno presencial eran
asumidas por otras personas, o bien que resulten nuevas y propias del entorno
virtual.
Es necesario identificar las
diferentes funciones clave necesarias en un proyecto formativo, para después
realizar una posible agrupación de las mismas en torno a perfiles o “roles”
definidos. Al respecto se distinguen tres niveles de tareas: formulación del
proyecto, creación del curso e impartición del curso.
Entre las mejoras que se pueden obtener con
una adecuada utilización delAula
Virtual se destaca:
La capacidad de
llegar al participante en cualquier momento.
El potencial
para mejorar la interacción entre el profesorado y el alumnado.
La posibilidad
de recrear formas de aprendizaje grupal en el entorno online, favoreciendo así
el intercambio de experiencias y conocimiento entre iguales (aprendizaje
colaborativo) y con el equipo docente.
La economía de
costos respecto a la formación presencial, ahorrándonos costos adicionales de
desplazamiento y logística.
La innovación continua
en los medios usados para la formación, promovida por la íntima relación con
las Tecnologías de Información y Comunicación.
El entorno virtual de aprendizaje,
conocido como EVA, Aula Virtual o e-learning,(LMS, “Learning Management
Systems”), es el lugar virtual donde se desarrolla la formación propiamente
dicha.El alumno puede estudiar los
contenidos que conforman el curso, comunicarse con sus iguales y con su
profesor, buscar información, compartir su experiencia y conocimientos, y
también gestionar y organizar su plan de estudio. En el Aula Virtualpodemos encontrar características similares a
un entorno de formación presencial, que permite la interacción entre los
diferentes actores protagonistas, con una mayor o menor intensidad: alumnos,
profesores, técnicos de soporte, informáticos y administradores, entre otros.
Como ya hemos visto, la novedad consiste en que no es necesario que sus usuarios coincidan ni en el espacio ni en el
tiempo.
La Plataforma del Aula Virtualpermite al alumnado:
Acceder a
los materiales formativos.
Realizar las
actividades prácticas.
Comunicarse
entre sí y con el profesor, por medio de las distintas herramientas de
comunicación.
Realizar
actividades colaborativas.
Por su parte, el profesorado puede:
Gestionar
los recursos de la acción formativa.
Comunicarse
con los alumnos.
Realizar un
seguimiento en tiempo real de los alumnos.
Evaluar la
consecución de los objetivos propuestos en el plan de formación.
En una plataforma podemos encontrar
varias zonas diferenciadas según su funcionalidad: un espacio de
administración-gestión desde el cual los gestores de la formación pueden
configurar todo el entorno, se crean y organizan los distintos cursos añadiendo
las herramientas y recursos necesarios para su ejecución, se realiza la gestión
de alumnado y profesorado y una zona más operativa de impartición-docencia,
donde trabajan el alumnado y profesorado utilizando esos recursos.
Una
alternativa de plataforma es Moodle, en el sitio oficial https://moodle.org/se puede
encontrar información detallada.Moodle
es un paquete de software para la creación de cursos basado en Internet. Es un
proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un modelo de educación
social constructivista, se distribuye
gratuitamente como Software libre (Open Source) (bajo la Licencia Pública GNU).
Moodle es la plataforma de software
libre que ha tenido un mayor crecimiento en los últimos años. A la facilidad de
uso y configuración, hay que añadirle su gran versatilidad y amplia gama de
herramientas y recursos disponibles, tanto de desarrollo propio como de
terceros.
"Aprender Moodle 2 está
formado por un conjunto de tutoriales en flash donde se muestra como
crear y configurar algunos de los recursos y actividades más habituales
en la versión 2 de Moodle. Están realizados desde el punto de vista del Profesor (editingteacher)."
Un proyecto de Aula Virtual en la educación debe tener como objetivo general apoyar a la Unidad Educativa a
desarrollar una estrategia para la utilización del Aula Virtual en el proceso de
enseñanza aprendizaje para mejorar el rendimiento delos estudiantes y la calidad de la educación.
Objetivos
Específicos.
Evaluar el
estado de la situación de la Unidad Educativa, para establecer un plan de
acción orientado a la utilización del Aula Virtual.
Creación del
Aula Virtual institucional, con la definición de los roles: Administrador,
Docente y Alumno.
Familiarizar a
los docentes en el uso de la plataforma Moodle.
Introducir en
el conocimiento y manejo de materiales multimedia en la educación como métodos
eficaces de enseñanza y que se puedan integrar como actividades del Aula
Virtual.
Transferencia
de conocimiento a docentes para el desarrollo y fortalecimiento de competencias
para la implementación de cursos virtuales básicos, que permitan trabajar con
los estudiantes en la construcción del conocimiento de la materia.
Acompañamiento
a docentes para la utilización del Aula Virtual con sus alumnos, promoviendo el
uso de herramientas educativas que fomenten el trabajo en colaboración, donde
el rol del docente es orientador en el proceso y contribuye al aprendizaje
colaborativo.
Desarrollar en
el estudiante habilidades para el uso de las Tics con un propósito de
formación, que le permita disponer de competencias en el uso de estos entornos
cuando continúe su proceso educativo en la Universidad.
Manejar
internet seguro, para promover el uso seguro y responsable de la tecnología en
línea.
El proyecto
para incorporar Aula Virtual debe considerar:
Definición del Aula
Virtual
El Aula Virtual
está concebida como un sistema de página web, que permite disponer de actividades
para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La incorrecta
incorporación de las TICs a los procesos formativos puede llegar a suponer, una
precarización de las condiciones de trabajo de los profesionales implicados en
la formación. En especial, el tradicional papel del profesor puede verse
sobrecargado de funciones en el nuevo entorno virtual, que en el entorno
presencial eran asumidas por otras personas, o bien que resulten nuevas y
propias del entorno virtual.
Es necesario
identificar las diferentes funciones clave necesarias en un proyecto formativo,
para después realizar una posible agrupación de las mismas en torno a perfiles
o “roles” definidos. Distingamos tres niveles de tareas: formulación del
proyecto, creación del curso e impartición del curso.
Configuración
del Aula Virtual
Para disponer
del Aula Virtual institucional, utilizando Moodle, se pueden manejar dos
escenarios para el computador, servidor, donde estará disponible el sistema,
por medio de: un equipopropio o
contratar hosting, existen algunos proveedores que ofrecen el servicio.
Es importante contar
con un buen servicio de internet, los profesores y alumnos deben conectarse por
este medio para utilizar el Aula Virtual. El Aula Virtual estará disponible por
medio de Internet, por lo que es necesario registrar el dominio para su acceso
y el nombre para que ubique en la www.
El servidor del
Aula Virtual y la conexión a Internet, se pueden iniciar con una configuración
básica y en medida que los requerimientos crecen, aumentar la capacidad de
procesamiento.
Desarrollo de
competencias en los Docentes
El momento de seleccionar qué recursos tecnológicos podemos
emplear para la realización de una acción formativa, debemos atender en primer
lugar a las siguientes variables: características y capacidad de la
organización.
Se debe iniciar
con un curso básicopara formar a los
docentes en el manejo de la plataforma, desarrollo de contenidos, definición de
normatividad, uso de netiqueta y estructuración del curso básico.
En función de
un análisis de los saberes de los docentes, se debe organizar el contenido del
proceso formativo.
Desarrollo
del proyecto educativo
Formados los
docentes y con el Aula VIrtual disponible, se debe comenzar un programa piloto
para utilizar en algunos paralelos en la Unidad Educativa, el curso debe estar
diseñado con actividades básicas que
permitan validar el conocimiento desarrollado en los Docentes para que los estudiantes
manejen esta alternativa.
Se debe fomentar
el aprendizaje colaborativo y una transferencia de conocimiento de los docentes
que manejen herramientas web 2.0 y Aulas
Virtuales.
La incorrecta incorporación de las
TICs a los procesos formativos puede llegar a suponer, una precarización de las
condiciones de trabajo de los profesionales implicados en la formación. En
especial, el tradicional papel del profesor puede verse sobrecargado de
funciones en el nuevo entorno virtual, que en el entorno presencial eran
asumidas por otras personas, o bien que resulten nuevas y propias del entorno
virtual.
