lunes, 27 de octubre de 2014

¿BPM en educación?

La metodología empresarial cuyo objetivo es mejorar la eficiencia a través de la gestión sistemática de los procesos de negocio

Es la tecnología que permite diseñar, implementar, testear, simular, ejecutar y modificar los procesos de negocio de una organización.

Entonces, BPM se enfoca en la administración de los procesos del negocio.
Algunas productos de software que permiten manejar BPM son, alfabéticamente:

  Aura Portal
  Bizagi
  Bonita Soft
  Estrasol
  IBM BPM
  Intalio
  Metastone
Processmaker
  Ultimus


A nivel de IES es importante definir y modelar procesos.

domingo, 26 de octubre de 2014

Gestionando un sitio Moodle








Para el manejo de un Aula Virtual se tienen algunos roles: sistemas, administrador, profesor, generador de contenidos, tutor, alumno.

El Administrador es el responable del funcionamiento de la plataforma, luego que sistemas ha instalado.
se indica:
"Un usuario con el rol de Administrador típicamente está a cargo del sitio Moodle después de que ha sido instalado, a pesar de que algunas tareas puedan delegarse a otros al asignarles un rol como el de Gestor (Mánager en México). Los enlaces siguientes proporcionan más información acerca de cómo manejar/administrar/gestionar su sitio Moodle.
Para un cliente, desarrollo un curso para Administradores de Moodle, lo mejor utilizar la información del sitio.





Le comparto la dirección del curso de Formación Docente Virtual – Moodle

En la parte de formación de Tutores utilizaré Gestionando un Curso en Moodle, 

En el Aula Virtual del cliente, configuraré un curso para la tutoría.

Como resultado de esta capacitación, se ejecutará un curso virtual para un grupo de personas de la Empresa, en base a curso que tenían disponible.


Evaluación de Competencias Docentes



En la página del CENEVAL,

"Es un proceso de evaluación que consiste en la recopilación y verificación de evidencias y se desarrolla de la siguiente manera:
  • Evidencias de conocimiento. Se aplicará un Examen de Conocimientos que tiene por objetivo identificar el nivel de dominio de los docentes sobre los principios de la RIEMS, propósitos del Marco Curricular Común (MCC), las características de las competencias docentes y disciplinares, modelos de aprendizaje orientados a las competencias, planeación, evaluación educativa y gestión de ambientes de aprendizaje.
  • Evidencias de desempeño. A partir de la observación de situaciones reales de impartición de alguna asignatura, los evaluadores realizaran cuestionamientos a los docentes con respecto a los desempeños mostrados por quienes imparten la asignatura, con la finalidad de evidenciar las competencias docentes establecidas en el Acuerdo Secretarial 447.
  • Evidencias de producto. Para recopilar estas evidencias los docentes deberán entregar a los evaluadores en la fecha establecida:
    • Dos ejemplares de una planeación didáctica diseñada por ellos.
    • Dos copias de una clase videograbada correspondiente a la planeación didáctica entregada en disco compacto, los discos deberán estar identificados con el nombre y el número de folio del docente. El video deberá tener una duración mínima de 28 minutos y máxima de 32 minutos. Durante la grabación se deben evitar las aperturas musicales e imágenes que interrumpan los minutos efectivos de la sesión real de la Unidad de Aprendizaje Curricular."
Esta disponible una Guìa para el Docente.

Para mejorar, es necesario evaluar.

Guías de exámenes fin de carrera



A nivel Universitario es necesario dar un examen de fin de carrera, en el sitio http://www.ces.gob.ec/guias-de-examenes-fin-de-carrera ubicará información.

http://www.ces.gob.ec/guias-de-examenes-fin-de-carrera 



Para prepararse, considere utilizar Simulador del ENES, con las pruebas a nivel de ingreso a la Universidad.

El Ceneval, de México, ofrece información, guìas de estudio, por ejemplo para
Informática           ÁreasGuìa de estudio 
Ingenierìa Civil      Àreas,  Guía de estudio